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CĆ³mo establecer una rutina de tarea

Estos son algunos consejos para la tarea que muchos padres han encontrado Ćŗtiles para establecer una rutina de tareas que funcione.


1. Crea una rutina de tarea

Una rutina de tarea es un horario establecido diseƱado para ayudar al niƱo a saber quĆ© esperar. Una rutina de tarea facilita las cosas al crear el hĆ”bito de hacer la tarea en un momento especĆ­fico. Los elementos que componen una rutina de tarea productiva deben incluir una hora de inicio, descansos a intervalos regulares y un Ć”rea designada para hacer la tarea. Este espacio para la tarea puede ser la mesa de la cocina, la mesa del comedor o un escritorio en su habitaciĆ³n, siempre que estĆ© limpio y provisto de Ćŗtiles escolares.



Para los niƱos mĆ”s pequeƱos en la escuela primaria, la rutina de la tarea debe ser diseƱada por un padre. Al llegar a la escuela intermedia, es posible que el niƱo quiera tomar las riendas de su sesiĆ³n de tareas con un poco de seguimiento por parte de los padres. En la escuela secundaria, la rutina de tareas debe ser diseƱada por el estudiante. Sin embargo, si un padre nota que bajan las calificaciones, es necesario hacer ajustes. Por ejemplo, elimine el tiempo de pantalla de la semana escolar si las calificaciones no estĆ”n a la altura.


Muchos niƱos querrĆ”n tener un descanso despuĆ©s de la escuela antes de comenzar con las tareas escolares. DespuĆ©s de quedarme quieto en la escuela todo el dĆ­a, puedo ver por quĆ©. Permitirles una hora despuĆ©s de que lleguen a casa para jugar al aire libre y tomar un refrigerio es una excelente manera de asegurarse de que estĆ©n preparados para comenzar su tarea. De esta forma, habrĆ”n expulsado el exceso de energĆ­a y no les molestarĆ” el estĆ³mago hambriento a la hora de hacer los deberes.


Ejemplo de rutina de tarea:


3:30 El niƱo llega a casa de la escuela.

3:30-4:30 Merienda con juegos activos al aire libre cuando sea posible.

4:30 El niƱo se sienta en la estaciĆ³n de tarea designada.

4:30-5:00 Tareas completas.

5:00-5:15 Descanso

5:15-5:45 Termine cualquier trabajo que venza al dĆ­a siguiente y, si queda tiempo, trabaje en las asignaciones a largo plazo.


El programa de tareas anterior es para niƱos mƔs pequeƱos que no pueden quedarse quietos y concentrarse durante largos perƭodos de tiempo. Con suerte, completarƔn la tarea dentro de ese tiempo. Si no, pueden continuar haciendo 30 minutos de tarea y luego tomar un descanso hasta completarla. No los dejarƭa jugar videojuegos durante sus descansos. Guarde ese tipo de actividad sedentaria como recompensa por terminar por completo.


Una buena rutina de tareas tambiƩn debe incluir los siguientes elementos.


2. Ayude a los niƱos a liberar algo de energƭa

Ya sea que un niƱo tenga mucha energĆ­a o tenga dificultades para prestar atenciĆ³n, brindarle una salida a esa energĆ­a ayudarĆ” a evitar el impulso de levantarse y marcharse. Esto puede hacer maravillas para ayudar a un niƱo a concentrarse en su trabajo escolar. Trate de hacer que su estudiante se siente en una pelota de ejercicios en lugar de una silla en el escritorio o la mesa. Otra opciĆ³n serĆ­a atar una banda de ejercicio en el escritorio o silla donde el estudiante pueda jalarla y jugar con sus pies. O intente darles un poco de goma de mascar, que se ha descubierto que organiza el sistema nervioso. Intente lo que intente, asegĆŗrese de que sea un pequeƱo movimiento que se pueda hacer inconscientemente, para que su estudiante pueda prestar toda su atenciĆ³n a su tarea.


3. Proporcione motivaciĆ³n

Todos necesitamos motivaciĆ³n para completar las tareas, especialmente si la tarea parece difĆ­cil o aburrida. Evite sobornar o rogar a su hijo para que haga su tarea. MĆ”s bien, establezca reglas bĆ”sicas claras para cuando lleguen a casa de la escuela. Por ejemplo, pueden jugar con sus amigos despuĆ©s de hacer la tarea. Si su hijo o hija parece tener dificultades con la administraciĆ³n del tiempo en particular, intente programar un temporizador de 30 minutos. Luego pĆ­dales que vean cuĆ”nto pueden hacer antes de que suene el cronĆ³metro. Cuando pruebe este enfoque, asegĆŗrese de que la calidad del trabajo no se vea afectada. El lĆ­mite de tiempo debe servir como un motivador para concentrarse y trabajar de manera eficiente.


4. Estar disponible

La frustraciĆ³n por no entender una tarea o no poder obtener ayuda puede provocar estrĆ©s y sentimientos de impotencia. La mejor manera de ayudar con esto es estar disponible para su estudiante mientras hace la tarea. De esta manera, pueden hacer preguntas y obtener ayuda cuando la necesiten. Si su hijo no estĆ” dispuesto a aceptar su ayuda, puede beneficiarse de un tutor. O tal vez quieran llamar a un compaƱero de tarea que pueda responder sus preguntas.



5. Consejos para concentrarse en la tarea: limite las distracciones

Las distracciones son particularmente problemĆ”ticas para los niƱos con TDAH u otras discapacidades de aprendizaje. Trate de reservar una habitaciĆ³n tranquila con pocas distracciones visuales para que su hijo trabaje. Se ha descubierto que la mĆŗsica clĆ”sica y el ruido blanco son Ćŗtiles en algunas situaciones. Para los adolescentes, quĆ­teles el telĆ©fono celular y las redes sociales hasta que terminen su tarea. Darles a los estudiantes un refrigerio con proteĆ­nas y carbohidratos complejos los mantendrĆ” concentrados en el trabajo escolar y no en el estĆ³mago vacĆ­o. Lo mĆ”s importante, cuando establezca una rutina de tarea, mantenga el televisor apagado.


6. AdƔptese a las necesidades de su hijo

Cada niƱo aprende de manera diferente, por lo que lo mĆ”s importante que debe recordar es adaptarse a las necesidades de su hijo cuando descubra cĆ³mo ayudar a establecer una rutina para la tarea. QuizĆ”s su hijo se beneficiarĆ­a de tutorĆ­as en lĆ­nea o aplicaciones educativas si disfruta de los juegos de computadora. AdemĆ”s, hable con el maestro de su hijo sobre la carga de tarea. A veces, la cantidad de tiempo que un maestro piensa que tomarĆ” una tarea termina siendo el doble, asĆ­ que infĆ³rmeles si se estĆ” volviendo demasiado. Para los estudiantes con necesidades especiales, una conversaciĆ³n continua con el maestro y los consejeros contribuirĆ” en gran medida a garantizar un aƱo escolar feliz tanto para los padres como para el niƱo.


Gen Z se conoce como la "generaciĆ³n digital" y creo que todos podemos ver, como padres, cuĆ”nto confĆ­an en los dispositivos. Sin embargo, como era de esperar, la GeneraciĆ³n Z todavĆ­a ve valor en el uso de herramientas tanto analĆ³gicas como digitales cuando se trata de aprendizaje y educaciĆ³n. SegĆŗn el estudio de marca Post-itĀ®, el 93 % de la generaciĆ³n Z cree que los estudiantes que escriben cosas en papel obtienen mejores calificaciones. Tengo que estar de acuerdo por mi propia experiencia personal y por trabajar con mis hijos para prepararlos para los exĆ”menes. Descubrimos que escribir informaciĆ³n ayuda a memorizarla mucho mejor que solo leerla o decirla.


ConclusiĆ³n sobre los consejos para lograr que los niƱos pequeƱos hagan su tarea


Espero que estos consejos para padres sobre la tarea le hayan resultado Ćŗtiles cuando ayude a su hijo a crear una experiencia positiva con la tarea. Trabajar para establecer una rutina de tarea ayuda a su hijo a saber quĆ© esperar y cuĆ”ndo. Esto les ayuda a crear hĆ”bitos saludables al saber que el trabajo viene antes que el tiempo frente a la pantalla, pero que los descansos activos tambiĆ©n son importantes.


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